关于缓解初中学生数学学习两极分化的对策探究

在初中数学教学过程中,最常见的问题就是学生数学学习“两极分化”,这对教师的教学创新、教学改革提出了挑战,作为初中数学教师要充分发挥自身专业教学素养,帮助学生从多个角度、多个层面消除两极分化,全面增强学生的学科核心素养。