摘要
对于任何教育阶段及学科内容来讲,兴趣永远是学生主动学习、探索创新的内驱力。失去了兴趣的推动,学生将会对学习内容产生倦怠心理,由主动进取变得被动接受,思维也会逐渐固化,课堂教学很难达到预期的目标和效果。尤其是小学语文教学,是学生知识积累、语言表达的基础,也是学好其他学科内容的前提条件,教师如果不能通过有效的教学手段和创新的教学方式激发起学生对语文课程的学习兴趣,那么学生的基础教育根基很难牢固,对于语言等基本技能的掌握也比较欠缺,这样不仅不利于我国优秀语言文化的传扬,也很难达到小学语文课程改革的根本目标,更不利于小学生以后的综合发展和成长进步。
