关于小学数学教学中后进生的辅导策略探讨

没有哪一朵花一开始就是一朵花,没有哪位学生一开始就是后进生,从来都不是学生主动成为那样的存在。在小学数学教育中,由于多种因素的集合,形成了后进生这一特殊的学习群体。而后进生的存在不仅降低了数学教学的整体效果,同时也影响了学生全面的发展。小学数学教师正是认识到了这一点,不抛弃、不放弃每一位后进生的数学学习,积极对后进生形成的因素进行分析,从而采取有效的策略,让每一朵花从迷茫中走出来,重新开始起航,最终绽放出属于他们自己的芳华。