巩固、拓展、提升——优化初三数学课堂教学

初中数学在教学思想和对学生能力的提升方面有了更高的要求,相较于初一、初二年级的基础知识学习,初三数学课提出了对知识的总结归纳和数学思维能力提升的教学目标。因此,教师需要及时转变教学途径,从基础知识出发,帮助学生深入理解概念,在知识扩展环节中,提高学生的数学逻辑思维,拓宽解题途径,为中考目标要求做足准备。为了完善初三递进化教学目标,本文以初三二次函数的教学为例,探究如何从基础知识层面出发,结合课程拓展,增强学生数学实践应用能力。