浅析特殊教育学校听障低学段语文学科的教学现状及改进措施

语文学科在整个国民教育中是属于基础教育学科,是聋生理解世界,启慧认知的基础,也当之无愧的是最重要的学科之一。由于聋生的生理缺陷,语文学科在课堂时间内的有效教学困难重重。低段聋生尤甚。尽管语文学科在特殊教育学校听障类教学中占的课时多,花的精力大,但聋生的读写能力未得到实质性的提高。笔者从现状分析入手,探讨特教学校低段听障类语文的改进措施。