融合数学文化 优化课堂教学

新课程改革以来,数学作为一种文化,受到了广泛的重视。《义务教育数学课程标准(2011 年版)》中把“数学文化”相关内容放在课标中的重要位置。然而,老师们对于什么是数学文化、怎么进行数学文化的教育却知之甚少,出现对数学文化“高评价,低应用”的现状。那么究竟什么是数学文化,如何利用数学文化优化课堂教学呢?通过近几年一线的工作经验及对数学文化的相关研究,浅谈几点看法。