摘要
随着改革开放,中西交流的程度越来越大,社会形势在发生着剧烈的变化,教育思想理念也在不断发生着冲突和撞击,社会的进步使院校教师教学有了更高的标准。社会的改革发展对优秀人才在“量”和“质”上都提出了更高的要求,师者,在传道授业解惑过程中除了要在“量”上多培养优秀人才,同时也要在“质”上提高人才素养。在国家科教兴国战略的大背景下,学校效能水平的高低成为了衡量一个学校综合实力强弱的重要标准,院校之间加大对学校效能的研究投入,这对提升学校综合实力及人才培养具有十分重大的意义。在高中学科中,化学学科是学科教育的重点科目之一,教师的教学行为在很大程度上影响着教学效率与质量,这在学生学习化学知识和能力培养上起着关键作用。本人通过理论联系自己平常的教学经验,对新课程背景下高中化学教师教学行为有效性策略进行了初步的探究,谈及一些自己的见解。
