摘要
随着学生开始升入高中,学生的教学内容开始进行了根本性质的变化,通过我的课程编排五本必修教材与三本选修是我们需要考量的点,特别是高一的课程积累,相当重要,不仅是学生基础能力的完美塑造,同时也是为了进一步加强学生的学习方式及方法的引进与改良,不同于初中的教学工作,对于文言文的教学要求还比较简便,学生能够缕清思路将我们的翻译用一定的语言表述出来就算成功,分数的配比也相对来讲比较简单易上手,但随着高中知识的强化与拓展,学生的知识开始更为偏向于积累与拓展,学生的词汇量记忆要求开始提升了不止一个档,我们对课文的分析与解析能力也上升了一个层面,文言文也开始从选作题型转为必答题型,这就使得我们的课堂教学时间更为吃紧,需要对学生进行文言文的拓展与积累,但最为关键的是我们的现代文阅读,虽说初中的教学为我们提供了良好的“现代文”阅读的底子,但因为时间的原因,我们现代文的训练与教学都开始出现教学内容简化或是训练不到位的情况,这对于学生的阅读能力提升与强化完全不成正比,所以现代文阅读的精炼教学与理解成为了我们高一教学的主要目标。
