新课程背景下小学数学有效教学策略研究

随着新课程改革的不断深入,对当前学生的整体素质提出了更高的要求,对教师教学成果的检验也不再仅仅拘泥于教学成绩,而是从学生的整体水平出发。在这种教学背景下,教师应该做出适当转变,从学生整体素质,帮助小学学生培养数学思维和数学能力,实现教师教学有效化,提高教学效率。本文就新课程背景下“有效教学”角度出发对当前的教学现状进行反思,探究课程背景下实现小学数学有效教学的意义,以及如何科学高效的进行小学数学有效教学策略展开论述。