摘要
在肛肠科的护理教学中,为提高教学效果,分析将情景教学模式应用其中具有的重要价值。方法:此次研究目标为医学院护理系的肛肠科实习学生,选择其中的140名学生展开研究,按照不同的教学模式将这些学生分成对照组和观察组进行研究,两组各有70名学生。分析通过不同方式教学后产生的教学效果,并明确两组学生学习后实践操作和理论学习成绩情况。结果:通过不同的教学措施进行教学后,对比学生的实际操作成绩和理论学习成绩可以发现,观察组明显比对照组优秀很多(P<0.05),对比两组学生对教学的满意度可以发现,观察组和对照组产生的差异有统计学意义(P<0.05)。结论:展开肛肠科护理教学时,将情景教学模式应用其中,可以让学生的学习成绩得以显著提高,并提升其实践操作水平和理论知识的掌握程度,甚至还可以提高学生对学习的兴趣,具有很重要的应用价值。
