深度教学理念下的小学语文课堂提问的有效性研究

小学阶段是学习语文的重要时期,因小学生的思维以及认知能力发展尚未健全,因此教师应引导其在课堂提问的过程中学到基于自身认知水平的深度内容以便获得深层次的发展,以此来完成授课目标,提高授课质量。