摘要
核心素养中的“科学精神”以及课程培养任务,都充分要求道德与法治课堂必须重视培养学生批判性思维。教学素材选用科学,有利于培养学生独立判断的习惯、增强学生的问题意识以及提升学生解决问题的能力。本文从教学素材选择和使用角度探讨其与培养学生批判性思维的关系,以《让家更美好》为例,阐述笔者在教学中对于科学选用教学素材培养学生批判性思维的实践思考。
基金
广州市教育科学规划(Guangzhoueducationscientificcresearchproject)2018年度课题《初中道德与法治课堂培养学生批判性思维能力的实践研究》(课题编号201811602)研究成果之一,课题主持人:彭润课题组成员:张燕霞、郭嘉辉、罗玉彩、林素君、王琼。