新课程条件下的教师行为——加强引导,提高学生学习主动性

新课程条件下,教师应从传统的知识传授者向学习活动的参与者、引导者和合作者转变。特别是扮演好引导者的角色,引 导学生真正认识到学习的价值,感受到学习的乐趣,明确学习的义务和自己的责任,从而激发学生学习上的主动性,进而提高教学质量。