摘要
用赏识、平和、尊重、包容、关爱的心态去对待学生。情是 心灵的钥匙,爱是教育的基础。深厚、融洽的师生情能营造一种 轻松、愉快的课堂气氛,易于激发学生学习的积极性,提高课堂 教学效益。著名作家魏巍在回忆少年时代教过自己的老师时说过: “这种职业,-- 据我想 -- 并不仅仅依靠丰富的学识,也不仅仅是 依靠这种或那种的教法,这只不过是一方面,更重要的,是他有 没有一颗热爱儿童的心!也许正因为这样,教师 -- 这才被称作高 尚的职业。”作为语文教师,在交给学生知识的同时,还应主动 地以一种平等、亲切友好的姿态去关心、爱护学生,理解、信任 学生,指导和帮助他们解决生活、学习中遇到的困难或与他们共 享生活、学习上获取的进步、欢乐。例如,对待课堂上偷偷摸摸 搞小动作的学生,教师要注意提醒、纠正的技巧,应巧妙地给予 面子,让他有改过的机会,并且懂得在别人认识错误后给予理解、 宽容。学生会因为教师的真诚关怀而更加敬重、爱戴教师,并将 这种情感迁移到教师所教的学科上,“亲其师而信其道”,无形 中形成一种学习的热情和动力。在课堂上,学生会学得更加积极 主动,其克服困难的决心、动力更加充分,不但学习效率提高了, 而且学得心甘情愿,学得轻松、快乐。
