探讨小学数学课堂教学中错误资源的有效利用及对策分析

目前,大部分小学数学教师对小学数学教学中的错误资源都非常重视,通过对教学中错误资源的科学利用,便于教师调整自身的教学思路和方式,更有效的对学生进行教学指导。但从实际情况看,依然还有一些教师对错误资源认识不足,利用率不高;学生也并未对自身学习中出现的错误资源进行仔细分析,了解不深入。所以,提升小学数学教学中错误资源的利用率十分重要。基于此,本文从小学数学教学中错误资源利用现状入手,提出了有效利用错误资源的对策,以供参考。