小学语文习作单元教学建议之我见

自三年级开始,统编版教材中设置了一个习作单元,这种新的单元编排方式是教材编写体系的创新,围绕某一核心将阅读、交流、分享和习作联系在一起,这使得教学内容的呈现必然要围绕某一核心,体现出整体教学的功能。本文以五年级上册第五单元为例,分析了充分展开学习过程,加强学生习作能力培养的策略。