“素养为本”的“活动元”实验教学评一体化设计——以“金属化合物碳酸盐”为例

从发展学生化学学科核心素养的角度对 “碳酸盐和碳酸氢盐”课题进行了活动元教学设计,创设问题情境,采用魔术表演、任务驱动等方法,通过数字化实验演示、实验探究、分组实验、小组合作的活动元教学促进学生参与性学习,使其在探究性学习中增进对化学学科的理解,发展学生“科学探究与创新意识”、“宏观辨识与微观探析”、“证据推理与模型认知”等学科核心素养。