初中数学预习策略研究

预习是初中数学课堂教学的前提以及基础所在,但由于传统教学模式的限制,使得学生预习、的过程受到多方面因素的限制,学生依据自身情况展开的自习、预习活动过于形式化,无法取得预期的教学效果。初中数学教学过程中教师应当将多样化的教学手段与初中数学预习相结合,进而为学生构建出更加利于学习活动开展的外部环境,引导学生展开自主学习,进而提高课堂教学效果。本文通过分析初中数学预习的重要性,探究具体的预习策略。