在科学游戏中,运用评价表有效支持大班幼儿说明性讲述的研修之旅

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,而在科学自主游戏《百变迷宫》中,笔者发现孩子不能够正确说出材料名称,不能有条理地进行讲述,她们普遍缺乏一定的说明性讲述核心经验,本文通过对评价表的研究,清晰定位孩子的问题,寻找方法助推大班幼儿说明性讲述经验的发展。