小学数学教学中学生空间想象力的培养策略

小学阶段的空间图形教学,更多的是在实物依托下让学生一点点感知空间概念,从而在直观体验中更好地培养空间感,以便解决相应问题。为了打破实物教学的局限性,积极地运用多媒体辅助教学,不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以完成对空间教学的动态监测,丰富学生空间思维,从而引导学生通过动手操作来主动地构建空间想象力,在把握教学内涵的同时也有效地总结好空间教学规律,切实提升学生的数学综合素养。