小学音乐欣赏课教学困境及出路探究

新课程标准指出小学音乐课程是集审美、人文、实践等多方面作用于一体的学科,也是肩负学生美育任务的重要学科。受各方面因素的影响,音乐欣赏课的教育教学质量依然有待提升,教师综合素养较低、学生综合能力较差,课堂内外活动开展较少,因此音乐欣赏课存在着一些比较明显的问题,如何解决问题提高音乐欣赏课教学综合质量成为当前重要任务。