小学低年级数学审题习惯及能力培养的研究

审题是学生解题的基础和先导,是一个非常重要、贯穿于整个学习过程的环节。小学低段学生的审题现状并不令人满意,本文从学生心理及行为特点等方面进行了归因分析,根据学习习惯养成的特性以及低段学生的认知特点,在实践中倡导注重细节,加强审题方法的指导和训练。