建构主义理论下小学体育大单元结构化教学研究

在小学体育课堂教学中,一直以来都采用接受式教学方案,这样的教学模式学生学习欲望不佳,课堂教学效率不高。建构主义理论可以充分提高学生自主构建、自主探究和自主发现的教学情境,鼓励学生将所学的知识与生活实际紧密结合,在适当的情境下进行合作探究,从而有效解决问题,所以建构主义理论是小学体育教学最重要的方案。本文通过对建构主义理论的内涵进行深入探究,总结小学体育课堂教学设计的改进策略,从而确保建构主义体育教学的应用效果全面提高,促进小学体育课堂教学改革与实践。