“问题驱动”教学模式在高中化学教学中的实践与探索

高中化学是学生在高中阶段需要学习的一门重要课程。近年来,随着新课标的改革和完善,教育部门对学生在高中化学知识方面的认识和掌握程度要求越来越高。由于高中课程紧张繁重,有些学生难免会捉襟见肘,感觉高中化学抽象难懂、枯燥乏味。事实上,许多化学现象都源于生活、取材于生活,化学教师可以在教学中结合生活实例,合理利用“问题驱动”教学模式,培养学生独立思考的能力,从而有效提高学生的学习效率。然而,部分教师不能正确认识和使用“问题驱动”教学模式,导致教学效果并不显著。因此,本文首先针对高中化学教学中运用“问题驱动”教学模式这一问题,提出了注意要点,然后通过调查和研究,找出了目前“问题驱动”教学模式在实施的过程中存在的缺陷和不足,最后给出了具体的应对措施,期待能够对高中化学教学有所帮助。