基于核心素养下的信息意识培养策略研究——“口袋卡片”的设计与实例为例

在新时期教学改革背景下,各阶段教育教学模式发生了一定的改变。小学阶段的学生相对来说年级偏小,思维发展不够完善,在课堂学习过程中容易被其他新鲜事物吸引注意力,只有激发学生对英语教学内容的兴趣,才能够提升小学应与教学效率及质量。在《义务教育英语课程标准(2011版)》当中也明确指出轻松愉快的学习氛围,能够充分调查学生学习兴趣,这不仅有利于学生学习记忆效果的提升,还能够帮助学生养成良好的学习习惯,近年来口袋卡片教学模式在小学英语教学中广泛应用,对于小学英语教学产生了重要影响。