基于情境下的小学英语单元目标整体教学探思

近些年,伴随新课改的推行,促使小学英语教育体系产生了很大的改变,使得小学英语教育实践中开辟了很多新的路径。其中,英语单元整体教学研究受到了众多小学英语课程教师的欢迎,并且在当前已经成为了小学英语教研工作的关键性组成内容,以及新课改的重要实施策略,有益于提升小学生的英语学习主动性、实效性,继而保障小学英语教育质量得以提升。鉴于此,本文通过整合笔者多年的从教经验,分别从多个层面出发,对情境模式下的小学英语单元目标整体教学做出探究。