新课标背景下高中化学教学中学生质疑能力的提升路径

新课程改革更加关注学生在课堂教学中的主体地位,同时也更加关注学生自身综合素质的发展。培养学生核心素养已经成为高中阶段各科教学工作的主旨,现阶段的高中教师纷纷基于学生的个体需求,对以往教学模式展开优化与完善。高中化学的主要教学目标之一就是培养学生的质疑能力,教师要引导学生在学习化学知识点的过程中发现问题、提出问题进而独立解决问题,这样才能实现学生自身化学综合素质的成长。本文首先探讨高中化学课程中培养学生质疑能力,然后探讨新课程标准背景下在高中化学教学中提升学生质疑能力的实际策略。