初中生物教学培养发散性思维的策略

课程改革不断深入的背景下,初中生物教学中需要进行更为有效的调整与优化,学生发散性思维培养也得到了很多关注。综合运用文献综述法等方法进行研究可以发现,学生发散性思维培养的难度较高,一部分教师在教学中进行了相应尝试,但实际效果并不理想。未来一段时间里,学生发散性思维培养势必会成为教学中的基本目标。本文将具体分析教学中学生发散性思维培养的难点,并提出发散性思维培养的具体策略。