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巧设教学环节,培养学生自主学习能力

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摘要 我们可以以学案为载体,教会学生做好课前预习;可以以问题导向和小组互助讨论的形式,完成课堂实验方案的设计;可以以思维导图为方法,教学生做好课后总结。
作者 石丁伟
机构地区 大唐初中
出处 《环球慈善》 2021年第5期273-273,共1页
分类号 C [社会学]
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