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系统性培养学生写作能力的教学策略探索
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摘要
以书面形式输出,是最高层次的语言综合运用的能力。新课程标准要求初中毕业生能根据写作要求,收集、准备素材;能独立起草短文、短信等,并在教师的指导下进行修改;能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系;能简单描述人物和事件;能根据图示或表格写出简单的段落或操作说明。
作者
张凤萍
机构地区
诸暨市浣江初中
出处
《环球慈善》
2021年第5期272-272,共1页
关键词
系统性
写作能力
教学策略
分类号
C [社会学]
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