摘要
探究分析肛肠科护理实习生教学管理中使用互动教学模式的效果。方法:研究共50名实习护生参与,研究期2019年1月-2019年12月,为期1学年教学,但该50名实习护生被分为两组分别带教,一组常规带教(对照组,n=25),一组互动教学(观察组,n=25),对教学质量差异进行比较。结果:考核成绩模块中:基础知识,观察组(9.09±0.51)>对照组(39.04±0.45)、综合分析,观察组(27.12±1.21)>对照组(21.23±1.16),实验操作,观察组(17.51±1.02)>对照组(13.89±0.93),(P<0.05);教育满意度比较上,观察组(100.00(25/25))>对照组(84.00%(21/25)),(x2=4.3478,p=0.0370)。结论:在肛肠科实习生的带教过程中实行互动教学模式有助于提升实习生的学习兴趣,提高实习生的理论知识及操作技能的掌握程度,帮助实习生更快更好地适应工作内容,应用价值高。
