摘要
在泌尿外科护理教学过程中建立以团队为基础的教学模式,并对其产生的作用进行研究与分析。方法:随机从我院抽选46名泌尿外科实习护理人员进行研究,时间为2019年2月~2020年4月,使用随机分配的方法将其分为X组(观察组)与Y组(对照组),每组均分有23名实习护理人员。对X组实施以团队为基础的教学模式,对Y组实施一般泌尿外科护理教学模式。将X组与Y组实习护理人员教学结束后考核成绩进行对比,并对其发放教学效果评价问卷。结果:比较X组与Y组教学情况得出,X组实习护理人员在综合知识进测试考核中成绩更为理想,且该组实习护理人员对其所接受的教学模式更为满意,差异含统计学意义(P<0.05)。结论:在对泌尿外科实习护理人员进行教学时,使用以团队为基础的教学模式进行干预能够提升其学习积极性,并使其掌握知识速度更快。
