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基于学生体验的物理课堂重构——以“力”教学为例
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摘要
学生体验是学生构建知识框架的基础,也是学生科学思维培养的基石,更是初中物理紧密联系生活的重要体现。本文以初中物理中力的教学为例,分析传统课堂教学的不足,讨论更适宜于学生参与和能力培养的教学策略和途径。
作者
岳剑锋
机构地区
陕西省宝鸡市金陵中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2021年第3期134-135,共2页
关键词
学生体验
力
课堂重构
科学思维
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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