利用抖音平台进行数学教学的实践分析

随着互联网的迅猛发展,“抖音”也成了网络教学的有效平台。笔者从自身“抖音”网络教学的经验出发,探究教学实践中对“抖音”的认知,并剖析“抖音”服务教学的可行性,总结“抖音”教学实践中的探究经验,并提出规避“抖音”教学弊端的方法,旨在让新科技手段有效地服务教学。