PDCA循环教学法对医院教学管理质量的影响

探讨PDCA循环教学法对医院教学管理质量的影响。方法:选取2019年11月-2020年11月本院实施PDCA循环教学法前后的90名临床医学生作为研究对象,采用前后对比的研究方法,将实施PDCA循环教学法前的45名医学生为对照组,实施PDCA循环教学法后的45名为观察组,比较两组医学生出科成绩、教学问题发生率及学生对教学方法的满意度情况。结果:观察组出科操作及理论成绩皆高于对照组(P<0.05);观察组教学期间的问题发生率较之对照组更低(P<0.05);观察组对教学的满意度较之对照组更高(P<0.05)。结论:在医院教学管理中融入PDCA循环教学法有助于教学质量的进一步改善,学生的学习效果也会有所优化,并且学生对教师的教学满意度也会有所提升。