摘要
在素质教育的背景下,音乐教学在幼儿园教育中的重要性日益凸显,教师也逐渐有意识地通过音乐教学对幼儿进行良好兴趣爱好、性格的培养和智力的开发,以促进幼儿的身心健康成长。而在过去的幼儿园音乐教学中,教师一般都是通过教师示范——幼儿学唱的形式来进行教学的,这样单一、死板的教学模式很容易打击孩子的学习热情。因此,教师在对幼儿进行音乐教学的过程中,应针对幼儿好玩、好动、喜欢游戏的心理,积极地进行相关音乐游戏的引入,以此来提高幼儿的学习兴趣和参与的积极性,让幼儿在感受到快乐的游戏中也能感受到学习音乐的快乐、实现自身学习品质、人格品质的提升。
