基于“1-2-3-3”校企协同创新、工学结合的人才培养模式构建

职业教育的人才培养模式改革,决定着人才培养目标能否实现、教育理念的转变、课程体系的制定以及招生就业保障等。四川矿产机电学院电气自动化设备安装与维修专业经过近两年的省级示范专业建设,立足行业、服务社会,逐步构建了基于“1-2-3-3”校企协同创新、工学结合的人才培养模式。