基于校本教学模式的思考与案例探析

课程改革的成败主要体现在课堂教学活动中,而从学校自身教学现状出发,基于“校本”的教学模式改革研究,无疑是最切合实情的教学研究。本文选取西部不发达地区的一所特殊乡村学校作为研究案例,对其近几年尝试改革实践的“二五二”交互式智慧课堂教学模式进行系统分析,分析框架以杜郎口教学模式为参照,一方面因其课改比较成熟,另一方面因这两所学校改革的背景有很大相似性。通过案例解析旨在从这些课改鲜活实例中体味方法论思想,同时也为推进课程改革提供参考。