核心素养下小学美术设计应用领域教学策略的研究——基于“一导五步”小学美术教学策略的研究

如今我国的各个学习阶段的美术教学已经正式计入到核心素养体系当中,从事美术教学的教研人员也开发出了诸多具体项目,受到新时代下课改理念的影响,美术教学渐渐也迎来了“春天”,经过数年发展,核心素养也成为了美术教学的“指挥棒”之一。从“设计·应用”领域出发探索出来的“一导五步”教学模式,在较大程度上令美术课堂学习的实践性得以提升,令学生能够“在做中学”,并将“学还给做”,形成良性循环。在本文当中将就此展开探究,分析核心素养大背景下小学阶段的美术教学“设计·应用”领域当中如何应用“一导五步”教学,深入探索更加适合广泛的普通小学进行核心素养教育的模式,强化其可行性,以期能够为更多小学提供可参考的经验以及可复刻的课堂范式。