数学抽象素养培养在高中数学模块教学中的宏观规划

数学抽象素养体现在数学概念和规则的获得、数学命题和模型的提出、数学方法与思想的形成、数学结构与体系的建立等数学学习的每一个环节当中,数学教材承载着全面提升学生数学素养的功能,不同知识模块所侧重的数学素养并不一样,因此,数学抽象素养的培养在模块教学中需要有宏观规划,也需进行微观设计。以人教A版教材高中数学必修一教学为例,谈谈教材处理上如何宏观把控数学抽象素养的培养。