研究孩子的“个性”亦教育的“共性”

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摘要《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:“关心每个学生,促进每个学生主动地生活活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每一个学生提供合适的教育。”《纲要》还明确提出:关注学生的“个性化差异”,发展每一个学生的“优势潜能”。教师不能因为个别差异,而放弃学生,而是要为学生个性的自由发展创设广阔的空间;要求学生通过“个性化教育”对学习不再迷茫、让他们在学习中找到自我、实现自我。

作者孙建美

机构地区四川省成都市崇州市白头小学校

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第5期172-172,共1页

关键词个性化教育家长教学策略教学评价作业布置

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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2021年第5期

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