小学数学“空间与图形”教学的策略浅析

对于小学生来说,由于年龄尚小,不具备成熟的思维能力,同时又受到生活阅历的影响,使得小学生在学习数学知识时,不能够很好的学习和记忆与空间知识相关的内容,不仅无法提高学习的效果,也无法激发学生学习数学知识的兴趣。空间观念在小学数学教学中占有重要的地位,但是从目前情况来看,小学数学空间观念教学存在很多问题,想要取得很好的教学效果,首先就需要培养小学生的空间观念,因此,探究培养小学生空间观念的策略具有非常重要的意义。