听障学生成长故事

本文从特教工作出发,通过两位听障学生在教师利用信息化手段的引领下亲身体验“小老师”角色的经历,并自觉地写英语作文并带动其他学生的故事,真实再现了课题研究中教师精心而有效地指导学生成长及教师的反思。