基于地理核心素养的高中地理综合思维培养研究

高中地理学科已经脱离了简单的背诵记忆的学习模式,教师应当根据课本知识培养学生的地理核心素养,包括地理要素、时空、尺度三个主要方面的内容。随着高中地理需要理解的知识增多,教师如何培养学生的地理综合思维,让学生学会自主分析、灵活总结、适时变通的地理学习技巧是一项非常重要的工作。比如在“地球的自传和公转”这部分知识的教学中,让学生结合四季、昼夜来分析自传和公转的不同,并结合教学工具让学生培养地理时空综合素养,有效理解经度、纬度的标记的原理,让学生真正在应试做题中能够运用自如。