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初中英语阅读课教学实践与探究
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摘要
培养学生英语阅读能力,提高英语学科素养是英语教学的重要目标之一。“三步递升”英语阅读课教学模式围绕既定教学目标,依靠教师技能引导,在师生互动、生生互动中,帮助学生通过自主学习、互助合作完成学习任务。新知学习结束后,教师设计教学活动以反馈学生的学习结果,帮助学生总结和提高延伸。在课堂中,以教师为指导,以学生活动为主体,通过“三步六环节”,教师不仅帮助、引导学生完成教学任务,逐步达成教学目标,同时促进学生英语阅读能力的提高。
作者
张秀辉
机构地区
四川省成都石室中学初中学校
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020年第9期235-235,共1页
关键词
教师技能引导
学生自主学习
提高英语阅读能力
分类号
G [文化科学]
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