小学语文情境习作教学策略研究

小学作文作为语文学科的重要组成部分,需要学生从学习语文知识开始,不断地积累习作素材。但是在传统教学理念的影响下,教师在开展小学作文课程时,仍然以老师为主体,学生被动的听老师的讲解,在这种环境下,学生无法掌握作文写作的要领,提到作文课就感觉无从下笔,长此以往,难以写错优质的作文内容。对此需要语文教师及时创新教学思路,从调动学生写作热情入手,有效提高写作质量。