基于核心素养的小学数学课堂教学实践分析——以“小数的加减法”为例

数学学科作为学生学习过程中的重要科目具有很强的工具性作用,数学源于生活也终将服务于生活。小学数学教学作为学生学习的启蒙阶段,为学生培养系统的数学思维起到重要基础。为了让教师可以不断践行素质教育以人为本的要求,在开展数学教学时要注重激发学生的学习兴趣,并提高学生学习效率,以此促进学生形成良好的数学应用能力。