摘要
情境教学模式建立在以学生为课堂主体以及班级内部保持和谐关系的基础上。这就要求教师在运用情境教学模式时,要结合学生的年龄、身心发育特点以及兴趣爱好等,创设的情境能够满足该年龄段学生的学习要求,从而使课堂教学模式进行改革。在教师开展情境教学之前,应构建师生之间、生生之间和谐的关系,班级内部之间关系的好坏和教师的实际教学效果有着密切关系,也在一定程度上影响学生的学习效率和学习质量。据相关调查分析,内部和谐的班集体,在课堂上会更有动力,在课堂学习中学生更能充分调动学习的积极性和主动性,也能够提高教师的教学热情,从而有助于课堂教学效果和教学质量的提高。
