摘要
探讨案例式立体教学法在耳鼻咽喉头颈外科专业见习中的应用效果。方法:选择2020年2月1日—2020年6月30日某医科大学2016级临床专业见习学生62人,按照小组进行实验组和对照组的随机划分,分别为31人。采取不同的见习教学方法,见习结束后对学生进行调查,进行见习内容的考核。结果:通过对学生注意力集中情况、知识经验获取情况、临床诊疗思维能力情况等调查,明确实验组和对照组学生见习学习差异,通过调查发现实验组的见习效果要明显好于对照组,学生学习习惯好,学习主动性强,专业基础掌握扎实等,值得在见习教学中推广。结论:在耳鼻咽喉头颈外科见习教学中应采取案例式立体教学法,以实现学生临床实践能力和学习兴趣的提升,也带来学生临床思维的强化训练,减少学生学习的畏难情绪,更好地达成见习教育目标。
