摘要
《英语课程标准》的基本理念之一是面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异。强调在面向全体学生的同时,教师还要关注和尊重学生与学生之间的差异,在教学中努力满足不同学生的学习需求,因为只有最大限度地满足个体需求才有可能使教学获得最大化的整体效益,而这个整体效益标准是以每个学生的发展为宗旨的。进入八年级以来,学生两极分化日益严重,出现了梯队明显的分水岭现象。分层教学可以弥补原有英语教学模式的缺陷,结合学生的个性特点和个性差异,进行有针对性的教学。保证课堂教学质量,促进学生全面发展,提高学习兴趣,使学生能够积极参与初中英语课堂教学。
